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文章之中短篇最難創作，在有限的文字中要清楚表現，就像在3坪的房間營造出舒適的個人空間一樣不易。

而所謂背德，自然是指不見容於現實社會的行為。文章開頭便清楚點明了學生與老師之間的背德關係，到了文章中段讀者才發現原來背德真正的涵意是母子亂倫。在雲雨之間才點明這層關係，讓原本已經白熱化的場景，像是失火的加油站一樣爆發開來。

其實作者在點明之前至少在三個地方提醒了讀者，這是一個母子背德的故事。

一、
黎珞的問話把鄭遠的意淫中打斷，他咳嗽一聲，盯著老師挺立的胸部說：」嗯，是這樣的，【我媽】昨天晚上不舒服，我照顧了她一晚，所以作業……。」

當讀者了解二者間真正的關係後，才猛然醒悟這句雙關如此精妙。

二、
他們之間沒一個人知道這個表面看起來嚴厲的美女班主任老師早已成爲自己的胯下之臣，而自己與她的【特殊關係】可以確保黎珞無論如何也不敢反抗他。

特殊關係可指主人和奴隸，另一方面也可想成母子關係。

三、
黎珞無神的躺在床上，這麽羞恥的形象被小自己這麽多的男孩看到，何況他還是……，

欲言又止的輕輕帶過二人間的真正關係。

就一個短篇來說，是一個很成熟的作品，不僅如此在文章中又可看到文章結尾之後，其實並沒有結束，讀者儘可能可以意淫於二人在其他的地點甚至於群交的可能性。如果發展成長篇的話，勢必更加精彩。

〞鄭遠嘿嘿一笑，在她的屁股上又是一拍，「我是說著玩的，隻要你聽話，我怎麽舍得把你給別人玩。」 另一方面他在心理盤算著現在就把媽媽給別人玩還不劃算，以後看情況再說。「但是呢，學校還有這麽多好地方，如教室啊，操場啊，健身室啊，甚至廁所，我們都可以好好玩玩。」〞


以下幾點建議，提供參考：

一、黎珞似乎是在無意識的呻吟，「你是我遠主人！」

「你是我【的】遠主人！」
這句似乎缺了一個字。


二、一邊說：「當初你讓到這所學校上學，

一邊說：「當初你讓【我】到這所學校上學，
這句似乎缺了一個字。


三、
「不，不是的。」 黎珞虛弱是搖著頭。

黎珞虛弱【的】搖著頭。


四、
〞而當時的鄭遠更是怒不可遏，見在心目中一直是仰視的媽媽居然做出了這種事，當時就失去了理智，也不顧她的解釋和反抗，把她給強奸了。〞

在失去理智的情況下做出超額的舉動尚算合理，但從字句之間令人感到鄭遠抱持的憤怒似乎遠超於此。

〞兒子說的沒錯，爲此她還休學了一年，生了鄭遠後再回大學完成學業的。〞

〞鄭遠想到了一個答案，他發覺自己並沒有吃過母乳的記憶，便試探著說：「是不是我小時候沒吃過你的奶？」〞

由以上二段，我們可以大胆的加入一些背景設定：由於某些原因，黎珞在生產之後不得不把鄭遠交給別人扶養直到進入本所中學前不久才領回。亦愛亦恨的情感讓鄭遠看到陳副校長和黎珞的醜事時爆發出來，一時失去理智做出逆倫之舉。只是如果這樣設定的話，那麼下面這段就會需要改寫了。

〞鄭遠詭異的一笑，抱著黎珞又回到了床邊坐下，「媽，我小時犯了錯你是怎麽懲罰我的，今天你就要受到什麽樣的懲罰。」〞

因為並沒有小時候。


五、
〞當他把門打開的一瞬間，發現黎珞正在與學校的陳副校長親吻。〞

〞「我，我同陳校長沒有。」 黎珞解釋道〞

〞「我，我同陳【副】校長沒有。」〞

職稱有誤。



六、
〞黎珞哭泣著分辨，「我從來沒他有過什麽，那天是他強迫的，我也不想，遠兒，你誤會媽了。」〞

「我從來沒【和】他有過什麽

缺字。

七、
〞鄭遠說，「以後你就是我的人，隻能同我一個人做愛，知道嗎？」〞

〞鄭遠俯下身在母親耳邊輕聲說：「你讓他說說最近的情況，你就好好的爲我服務。」〞

個人認為調教行為，除了對肉體之外，更重要的是在心理層面，在過程中利用言語攻擊被調教者的心理是一項手段，以上二句中的做愛、服務可以考慮用更粗鄙、淫穢的字眼來代替，也能更多的挑動讀者的心情。

除此之外還能考慮在打電話前先內射一次，然後再進行電話性交。


八、
＂與此同時，黎珞又把兒子粗大的肉秦吞入了口中。＂

黎珞又把兒子粗大的肉【棒】吞入了口中


九、
〞鄭遠趴的黎珞後背上，在她耳邊輕聲說：「發騷點！」〞

鄭遠趴【在】黎珞後背上


十、
她不由自主的加快了朝教室的步伐！

她不由自主的加快了【往】教室的步伐


之前曾看過作者另一部：皇后沉淪記。是一部很精彩的作品，本篇主架構已相當完整，如能擴展為長篇也是眾讀者之福。

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